日语教材人教版：触目惊心！人教版日语教材翻车，教材为何频繁出现这样的错误

本文目录

• 触目惊心！人教版日语教材翻车，教材为何频繁出现这样的错误
• 学日语用什么教材比较好在学校学习是不是比较好
• 为什么有日语课本人教版七年级全一册
• 现在学习日语都用的什么教材有哪些教的学校吗
• 日语课本在中国什么时候开始有的（人教版，最好配图封面）
• 人教版日语课本难还是新标日难
• 学日语用什么教材基础是什么
• 人教版日语教材疑似“翻车”，插图中出现“731”，是巧合还是别有用心

触目惊心！人教版日语教材翻车，教材为何频繁出现这样的错误

教材频繁出现这种错误的信息那只能说明教材在出版以及审核，还有最终人们的意识上都出现问题，由于大家不严谨，所以就会导致教材一而再再而三的出现原则上的错误。只要在每一个环节都严谨一些，或许这些错误就不会再次产生。

教材本来就是一个非常严谨的书籍，只要大家能够很好的去把握教材的重要性，或许都不可能让教材的发生类似的问题出现。

一、出版商不严谨

由于出版方的不严谨，导致教材在最开始就已经出现了严重的错误，这种信息和图片上出现了错误，只会带给孩子们或者其他人不好的信息指导，如果这个信息指导不严谨，只会扰乱大家的认知和观点，这对一个国家的人类接受文化来讲是不利于发展，所以出版商一定要在出品书籍时，要严谨仔细些。

二、审核部门不严谨

当然即便是出版商在出版书籍的时候可能不是很研究，但是在书籍一旦上市以后，相关部门的审核确实也存在着不严谨行为，因为书籍一旦出版以后，肯定是要由相关的部门进行审核，如果相关部门审核不到位，让这些问题一而再再而三的出现，就只会让这样的问题再次出现是不利于优秀书籍的生产。

三、大众的意识没有提高

个人觉得可能是大众的意识还没有提高，毕竟信息错误以及不严谨的行为本来就是非常大的问题，如果大家意识提高以后，在任何一个环境应该都不会出现这种问题正是因为大众的意识不是很高在面对这种不严谨的行为只会让问题愈演愈烈，只会让这样的书籍在市面上变得越来越多，不利于一个国家的人民接受正确的文化指导和方向。

学日语用什么教材比较好在学校学习是不是比较好

1、《新标准日本语》--适合日语能力考

共有6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）。

《新标准日本语》历史悠久，内容丰富，被广大日语学习者广泛使用。内容编排以场景式为主，贴近生活，词汇量多。场景是以到日本工作的小李为主角展开的，课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。本书比较适合感兴趣的同学平时自学、备考能力考、或者工作需要等。适合自学者！

2、《大家的日本语》--适合日本留学、旅游

共有8册（大家的日语1、2（全日文版）；大家的日语1、2（学习辅导书）；大家的日语中级1；大家的日语1（学习辅导书）；大家的日语听力入门1、2）。

《大家的日本语》是从日本引进的一套日语学习教材，书中涉及的话题内容丰富，从自我介绍到每日生活安排，从个人兴趣爱好到传统文化，尽可能得将日本现状与日本人的生活方式与社会规律如实反映出来，是非常地道的日语学习教材。虽然语法都有涉及，但是这套教材更注重语法的使用，而对讲解这块相对并不很注重。适合想快速掌握地道口日语表达的日本留学生等人群。

4、《新编日语》 --适合大学教材

共有4册（新编第1、2、3、4册）。

《新编日语》由上海外语教育出版社出版，是大学日语专业的使用教材，所以专业性和权威性是自然不用说的。语法讲解以及内容方面综合性很强。非专业类的初学者看了可能会一头雾水，不建议自学使用，但学到了一定程度之后，可以买来看看，当作补充一下专业知识。

5、《人教版日语》--适合高考日语

共有8册（7、8、9年级；必修1-5册）。

《人教版日语》教材其实是非主流的日语学习教材，但是它与我们高中语文数学等科目是同一个出版社出版，是最贴近高考日语考试的学习教科书，所以是高考日语学生的首选教材。人教版日语教材的优点在于：官方唯一指定、与高考知识点完全匹配，知识体系易于高中生接受。他包含了高考日语需要考察的单词和语法点，与考纲完全匹配，只要把初中和高中阶段的8本教材学好，即可轻松应对考试。

为什么有日语课本人教版七年级全一册

课程需要。人民教育出版社出日语教材也是课程需要，实际所需。因为实际上中学和高中考的是“外语”而非“英语”，学生在考试时可以选英语，法语，德语，西语，俄语和日语中的任何一门来考，在中高考网络报名时可以指定考试科目。

现在学习日语都用的什么教材有哪些教的学校吗

市面上的教材不外乎那么几种。
常用教材有《新版标准日本语》、《新编日语》、《大家的日语》，当然还有人教版《日语》教材，这几种教材各有优势。
《新版标准日本语》：
排版比较清晰，有逻辑；内容从易到难，适合0基础、初学者进行学习，实用性非常强。每一课都是通过课文会话、课文语法解释、生词表、词语解释、课后练习这五大板块进行学习，是比较系统的教材之一。
《新编日语》：
这本教材旧版本课文文字内容是竖向排版的，像古书一样。部分同学使用起来可能会相对不习惯。知识点也比较难，通常是作为大学日语专业教材进行使用的。不过现在也新出了重排本，使用起来相对简单了一些。
《大家的日语》：
内容是相对比较简单的，而且这本教材也是日本语言学校使用的教材，是日本人编写的。也正是因为是日本人编撰的，行文思维是日本思维，解释也是日系的，与咱们中国学生无论是学习习惯，还是思维逻辑上面都有偏差。
所以这本教材更加倾向于小孩子作为外语兴趣学习，14岁以上都不是很建议用这本教材学习。
（当然，学习是你自己的事情，所以你想使用也可以。）
想要使用这本教材的同学，因为教材内容难理解，比较日式化，如果自学的话，需要购买配套教辅用书，价格上就会贵一点了。
人教版《日语》教材
最后就是咱们教育部官方出版的人教版《日语》教材，因为这是官方出版的教材，所以内容知识点肯定是非常符合咱们中学生进行学习的，无论是知识点还是难度都是根据高中课程标准来的，所以不会有太多超纲的内容。
不过有许多同学都有反映说教材的知识点框架、内容比较散，所以需要咱们自己整理好知识点。
除了以上的学习教材以外，还需要搭配相应的配套练习册来进行学习的哦，也可以找一些真题资料来练习。
复习的话就可以找一些单词、语法的专项教材来学习啦。
资料很多，这里就不一一列举啦~

日语课本在中国什么时候开始有的（人教版，最好配图封面）

清朝，中国人接触日本的语言文字亦有较长的历史。早在《三国志》中就有关于日语的最早记录,明代史籍更是记载了大量的日语词汇。到了清末,出现了中国人自行编写的日语教材。民国时期的1912-1937年间,伴随着中国政坛的风云变幻、中日矛盾的不断激化,国内出现了“日本研究热”和“日本语热”。尤其在20世纪30年代翻译日本文学作品达到高潮,同时出现了大量的研究日本及日语的杂志、书类以及丛书。其中,中国人编的日语教材不下80余种。其种类齐备,内容丰富,质量颇高,较之清末已具有明显的进步。

人教版的好像是第七套有。。第一部中学日语教学的指导性文件《中学日语教学纲要》(简称《纲要》)颁布于1982年的红叶浸染之时。

人教版日语课本难还是新标日难

人教版日语教材和《新标日初级日语》是两种不同类型的教材，两者难易程度相对而言比较难以比较。但根据大多数学习者的反馈，一般认为《新标日初级日语》难度会稍微高一些，适合那些有一定日语基础的学习者。相比之下，人教版日语教材更注重日常口语和基础语法，适合日语初学者。当然，这也与个人学习习惯和方式有关。无论哪一种日语教材，都需要同学们在学习过程中适应，刻苦学习，才能够掌握好日语语言技能。

学日语用什么教材基础是什么

一、

你如果是初级入门，而且不是专业学习，那么最好用新标日，那个起点较低，很容易学习，内容不难，而且是日语培训班里最常用的教科书。

另外，其他的语法书不必买了，只要将新标日的内容全部学习完就可以了，一定要熟读课文，最好是能够背诵，那样日语就会进步的很快。

学习语言最主要的是会说，不用死抠语法。

如果你是想考级，那么最好是把真题全部做完，每年的日语考级内容都是相通的，俗话说是：换汤不换药。

关于真题的书，内容肯定是一样的，主要是答案非常重要，那个可以帮助你解答不懂的地方，所以不要买盗版书，错误答案非常的多。

二、

学日语要先学什么？学日语先学什么基础？日语比汉语好学，但需要我们下功夫。很多小伙伴都不知道学习日语前应该掌握什么，完全是零基础在学日语。今天来介绍下学日语要先学什么，祝大家都能说一口流利的日语。

• 无

学日语要先学什么 学日语先学什么基础

• 掌握五十音

  学习日语的第一步就是五十音，说是五十音其实远远不止，需要我们一个个去记住它。日语五十音发音优美，其中很多发音并不是按照罗马发音标准，这就为日语学习增加了难度，不管怎么说五十音都是重中之重，连五十音都不会的人没资格学日语。

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• 纠正错误发音

  日语发音分为清音浊音半浊音拗音等，学习日语都是好从清音开始的，之后再学习别的。学习日语发音不能急，对于一些错误的发音，和比较相似的发音，举例na行和ra行，国人十个有九个都分不清楚，这样就算彻底学会了日语，发音都是不规则的，应当在学完五十音后尽力纠正。

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人教版日语教材疑似“翻车”，插图中出现“731”，是巧合还是别有用心

人教版日语教材翻车，图片中出现731的数字是巧合还是有意而为之？这个答案不很明显了吗？说是巧合换你你信吗？出现什么数字不好出现这个数字？这明显就不是意外，是有意而为之，但是说问题到底出在哪了，还得追根溯源。

结果应该是怎样的大家心里都有数，至于是巧合还是意外，正常人用脑子想一想就知道他能是巧合吗？世上哪有那么多巧的事啊。无巧不成书那写的是小说现实生活之中，出教材那东西不需要审核吗？审核没有发现这个问题，究竟是没有发现，还是说发现之后没有声张呢？这就不好说。应该说没有切实有效的证据，我们所做的一切猜测都只是猜测，忘断结果是一种非常鲁莽的行为，也是不负责任的行为。

这事情还得看官方的调查结果，追根溯源问题出现在哪儿。因为这个问题既然能出现在网络上，就证明它的热度，肯定是有了。热度大到一定程度的时候就会有调查的结果了，因为再不处理的话，那事情造成你这样太恶劣了。有了结果之后，大家再去表达自己的民族激愤情绪，现在就直接是一把抓，说所有参与教材的人，所有环节的人都有问题这个不合适。责任划分要清晰，而责任的划分要以事实为依据，不能是大家的猜测为依据。

要警惕这种文化上的入侵。军事上对方不敢动手，经济上我们也越来越强大，那剩下呢？就是文化上的侵蚀、政治上的孤立，这些年从来都没有停过，而文化上的影响往往都是潜移默化的，甚至自己都没有察觉到的，这种影响所造成的后果非常恶劣，他会无形中的改变一个人的三观，改变一个人的思想，短期内可能没有什么影响，但时间长了会动摇社会的稳定。